Зубкова Лариса Викторовна
(ТОП-100 педагогов России)
✅ Визитная карточка
Зубкова Лариса Викторовна
✅Должность: педагог дополнительного образования
✅Стаж работы: 20 лет
✅Место работы: МУ ДО ДДТ г.Буденновска
✅Регион: Ставропольский край, г.Буденновск
Моё педагогическое кредо
«К работе – творчески; к детям – с любовью».
Каждый человек хотя бы однажды задумывался над вопросом: «Зачем я появился на свет? Каково моё предназначение? Что оставлю я на земле после себя»?
В детстве я часто играла «в учителя», рассаживала своих кукол и «учила». Я старалась быть строгой и, в то же время, доброй, а главное – справедливой. Я так входила в роль, что не замечала ничего вокруг! И большую роль в выборе моей профессии сыграла моя мама –школьный учитель. Я стала педагогом дополнительного образования.
Почему именно эта профессия стала моей жизнью? Что это – веление свыше, моя судьба или просто стечение обстоятельств? Мне кажется, и одно, и другое, и третье.
С чего начинается творчество педагога? Что становится толчком к той внутренней работе, которая ведет к рождению педагогической идеи? Почему не довольствуется он найденным, проверенным, действующим? Над чем мучительно бьётся, к каким вершинам стремится? Месяцы, годы- непрекращающийся поиск, эксперимент, чтобы добыть золотинку – приём, который включит в движение мысль ребенка, зажжёт в нём жажду познания, сделает творчество радостным.
Педагог - это когда гордишься достижениями своих детей словно своими.
Цель моей работы заключается в том, чтобы дать каждому ребенку возможность пережить радость творчества, осознать свои возможности, поверить в себя.
Считаю, что ситуация успеха-важный аспект в педагогике.
В. А.Сухомлинский считал, что «ребёнок должен быть убеждён, что успехам он обязан прежде всего самому себе. Помощь педагога, какой бы эффективной она ни была, всё равно должна быть скрытой. Стоит ребёнку почувствовать, что творческая идея подана с подачи педагога … радость успеха может померкнуть».
Я учу их смотреть на мир через волшебные очки творчества. Видеть красоту душой, а не глазами.
Работа педагога дополнительного образования увлекательна и разнообразна.
Закрывая глаза, я представлю себя через много-много лет. Слышу детские звонкие голоса. Вижу их солнечные улыбки. Бесконечными картинками проплывают счастливые моменты, подаренные мне моей профессией. Я учусь вместе с детьми. Мы вместе с ними ищем пути решения творческих задач, творчески и духовно растем вместе.
Иногда меня терзает вопрос: а смогла бы я заниматься чем-нибудь другим? Кроме педагогической деятельности? И отвечаю себе: нет, не смогла бы. Дети и творческая работа для меня – это всё – это моя судьба, моя жизнь.
«К работе – творчески; к детям – с любовью».
Каждый человек хотя бы однажды задумывался над вопросом: «Зачем я появился на свет? Каково моё предназначение? Что оставлю я на земле после себя»?
В детстве я часто играла «в учителя», рассаживала своих кукол и «учила». Я старалась быть строгой и, в то же время, доброй, а главное – справедливой. Я так входила в роль, что не замечала ничего вокруг! И большую роль в выборе моей профессии сыграла моя мама –школьный учитель. Я стала педагогом дополнительного образования.
Почему именно эта профессия стала моей жизнью? Что это – веление свыше, моя судьба или просто стечение обстоятельств? Мне кажется, и одно, и другое, и третье.
С чего начинается творчество педагога? Что становится толчком к той внутренней работе, которая ведет к рождению педагогической идеи? Почему не довольствуется он найденным, проверенным, действующим? Над чем мучительно бьётся, к каким вершинам стремится? Месяцы, годы- непрекращающийся поиск, эксперимент, чтобы добыть золотинку – приём, который включит в движение мысль ребенка, зажжёт в нём жажду познания, сделает творчество радостным.
Педагог - это когда гордишься достижениями своих детей словно своими.
Цель моей работы заключается в том, чтобы дать каждому ребенку возможность пережить радость творчества, осознать свои возможности, поверить в себя.
Считаю, что ситуация успеха-важный аспект в педагогике.
В. А.Сухомлинский считал, что «ребёнок должен быть убеждён, что успехам он обязан прежде всего самому себе. Помощь педагога, какой бы эффективной она ни была, всё равно должна быть скрытой. Стоит ребёнку почувствовать, что творческая идея подана с подачи педагога … радость успеха может померкнуть».
Я учу их смотреть на мир через волшебные очки творчества. Видеть красоту душой, а не глазами.
Работа педагога дополнительного образования увлекательна и разнообразна.
Закрывая глаза, я представлю себя через много-много лет. Слышу детские звонкие голоса. Вижу их солнечные улыбки. Бесконечными картинками проплывают счастливые моменты, подаренные мне моей профессией. Я учусь вместе с детьми. Мы вместе с ними ищем пути решения творческих задач, творчески и духовно растем вместе.
Иногда меня терзает вопрос: а смогла бы я заниматься чем-нибудь другим? Кроме педагогической деятельности? И отвечаю себе: нет, не смогла бы. Дети и творческая работа для меня – это всё – это моя судьба, моя жизнь.
Я думаю, что профессия педагога необычна, потому что на педагоге лежит высочайшая ответственность за то, что он делает и как. Это искусство учить и бесконечно учиться самому.
✅ Образование
Высшее
✅ Результативность учебных достижений обучающихся
Диплом лауреата 2 степени Всероссийского открытого конкурса профессионального мастерства работников сферы дополнительного образования «Педагогический калейдоскоп-2020»
Диплом лауреата 1 степени Всероссийского открытого конкурса дополнительных общеобразовательных программ «Образовательный ОЛИМП -2021»
Диплом 1 степени регионального тестирования «Аттестация педагогических кадров как фактор профессионального роста»
Международный фестиваль «Кубок России по художественному творчеству – Ассамблея Искусств» - диплом 1 степени;
Почетная грамота министерства Ставропольского края
Лауреат районного педагогического фестиваля «Признание -2019»
Международный конкурс-фестиваль «Отражение» диплом лауреата 1 степени
Диплом лауреата 1 степени Всероссийского открытого конкурса дополнительных общеобразовательных программ «Образовательный ОЛИМП -2021»
Диплом 1 степени регионального тестирования «Аттестация педагогических кадров как фактор профессионального роста»
Международный фестиваль «Кубок России по художественному творчеству – Ассамблея Искусств» - диплом 1 степени;
Почетная грамота министерства Ставропольского края
Лауреат районного педагогического фестиваля «Признание -2019»
Международный конкурс-фестиваль «Отражение» диплом лауреата 1 степени
Всероссийский конкурс профессионального мастерства педагогических работников, приуроченных к 130 летию рождения А.С.Макаренко
✅ Социальная деятельность
Экскурсии в городской музей на выставки декоративно прикладного и художественного творчества Буденновского муниципального округа .
Акции «Окно Победы», «Герои войны», «Весна Победы», «Чистые берега Кавказа», «Забавное животное в стиле дудлинг», «Наша Конституция», «Каждый может стать героем», «Помни! Гордись! Храни!», «Мой выбор – здоровье», «Я умею дружить». «Я люблю Прикумье», «И повеяло мимозой в марте», «Добрые соседи» и др.
Творческая мастерская «Подарок маме», «Самоцветы своими руками».
Конкурс рисунков «Радуга толерантности»;
Читательский клуб «По дорогам сказок» и многое другое.
Акции «Окно Победы», «Герои войны», «Весна Победы», «Чистые берега Кавказа», «Забавное животное в стиле дудлинг», «Наша Конституция», «Каждый может стать героем», «Помни! Гордись! Храни!», «Мой выбор – здоровье», «Я умею дружить». «Я люблю Прикумье», «И повеяло мимозой в марте», «Добрые соседи» и др.
Творческая мастерская «Подарок маме», «Самоцветы своими руками».
Конкурс рисунков «Радуга толерантности»;
Читательский клуб «По дорогам сказок» и многое другое.
Данные воспитательные мероприятия объединяют обучающихся, учат взаимодействовать друг с другом и помогают проявлять социальную активность. Дети приобретают социальный опыт: несут ответственность за поручения, учатся работать в команде. Воспитательная деятельность помогает организовать работу с семьями детей, направленную на решение проблем личностного развития обучающихся.
✅ Качество организации образовательного процесса
На сегодняшний день проблема качества образования является одной из приоритетных государственных и общественных проблем.
В детском объединении я реализую дополнительную общеобразовательную общеразвивающую программу «Радуга творчества». В течение года отслеживаю узкоспециальные знания, умения, кругозор, творческую активность, коммуникативные навыки обучающихся через промежуточную, итоговую диагностику, творческие задания, выставки.
Для достижения максимальной эффективности и результативности программы использую преподавание материала по «восходящей спирали», т.е. периодическое возвращение к определенным блокам на более высоком и сложном уровне.
В связи с тем, что одаренную личность нельзя подогнать под единый стандарт, в работе использую новые техники и виды художественной деятельности с учетом индивидуальных запросов, интересов. На занятиях у ребят воспитывается трудолюбие, желание доводить до конца начатое дело, взаимопомощь и взаимовыручка.
Учащиеся показывают высокий уровень результативности обучения - 95%.
В детском объединении я реализую дополнительную общеобразовательную общеразвивающую программу «Радуга творчества». В течение года отслеживаю узкоспециальные знания, умения, кругозор, творческую активность, коммуникативные навыки обучающихся через промежуточную, итоговую диагностику, творческие задания, выставки.
Для достижения максимальной эффективности и результативности программы использую преподавание материала по «восходящей спирали», т.е. периодическое возвращение к определенным блокам на более высоком и сложном уровне.
В связи с тем, что одаренную личность нельзя подогнать под единый стандарт, в работе использую новые техники и виды художественной деятельности с учетом индивидуальных запросов, интересов. На занятиях у ребят воспитывается трудолюбие, желание доводить до конца начатое дело, взаимопомощь и взаимовыручка.
Учащиеся показывают высокий уровень результативности обучения - 95%.
✅ Непрерывность профессионального развития
«Теория, методика и современные образовательные технологии дополнительного образования детей»
«Методика преподавания декоративно-прикладного искусства и инновационные подходы к организации образовательного процесса»
«Формирование у детей навыков безопасного участия в дорожном движении»
Педагогические Чтения памяти В.А.Сухомлинского;
Педагогический фестиваль «Признание»;
«Персональная выставка «Грани таланта».
«Профилактика коронавируса, гриппа и других острых инфекций в образовательных органицаций»
«Гибкие компетентности проектной деятельности»
«Организация защиты детей от видов информации, распространяемой посредством сети «Интернет», причиняющий вред здоровью и (или) развитию детей, а также соответствующей задачам образования в образовательных организациях».
«Методика преподавания декоративно-прикладного искусства и инновационные подходы к организации образовательного процесса»
«Формирование у детей навыков безопасного участия в дорожном движении»
Педагогические Чтения памяти В.А.Сухомлинского;
Педагогический фестиваль «Признание»;
«Персональная выставка «Грани таланта».
«Профилактика коронавируса, гриппа и других острых инфекций в образовательных органицаций»
«Гибкие компетентности проектной деятельности»
«Организация защиты детей от видов информации, распространяемой посредством сети «Интернет», причиняющий вред здоровью и (или) развитию детей, а также соответствующей задачам образования в образовательных организациях».
Зубкова Лариса Викторовна
(ТОП-100 педагогов России)
