Дементьева Екатерина Николаевна

(ТОП-100 педагогов России)

Визитная карточка

Дементьева Екатерина Николаевна

✅Должность: Учитель начальных классов

✅Стаж работы: 19 лет

✅Место работы: МОУ «СОШ №82»

✅Регион: Архангельская область, город Котлас

Авторское эссе «Мое педагогическое кредо»


В мире, где знания и умения становятся ключом к успеху, педагогика занимает особое место. Быть учителем — это не просто профессия, это призвание, это искусство, которое требует постоянного саморазвития и глубокой любви к делу. Мое педагогическое кредо основано на трех основных принципах: уважении, взаимопонимании и вдохновении.
Уважение — это основа любых отношений, в том числе и в образовательном процессе. Каждый ученик уникален, и это разнообразие делает нашу работу интересной и многообещающей. Уважая индивидуальность каждого, я стараюсь создать атмосферу, в которой ученики могут свободно выражать свои мысли и идеи. Я верю, что если ученик чувствует, что его мнение значимо, он будет более заинтересован в обучении.
Взаимопонимание — второй важный аспект моего кредо. Педагогика — это не только передача знаний, но и создание условий для диалога. Я стремлюсь понять потребности и интересы своих учеников, прислушиваться к их взглядам и переживаниям. Открытое общение помогает установить доверительные отношения, что, в свою очередь, способствует лучшему усвоению материала и развитию критического мышления.
Вдохновение — третий и, пожалуй, самый важный компонент моего педагогического кредо. Я считаю, что моя задача — не только обучать, но и вдохновлять учеников на исследование, самосовершенствование и творчество. Я стараюсь привносить в уроки элементы новизны, демонстрируя, что знания — это не статичный набор фактов, а бесконечный океан возможностей. Я верю, что каждый ученик способен на большее, чем он сам о себе думает, и моя задача — помочь ему это увидеть.

В заключение, я хочу подчеркнуть, что педагогическая деятельность — это постоянный путь к самосовершенствованию. Я продолжаю учиться у своих учеников, у коллег и у самого процесса обучения. В каждом новом классе, в каждом новом проекте я нахожу для себя новые идеи и вдохновение, и это придаёт смысл моему призванию. Я стремлюсь быть не только учителем, но и наставником, который помогает раскрыть потенциал каждого ученика, вдохновляет на достижения и верит в их успех..

Образование

Высшее, Вологодский государственный педагогический университет

Методическая работа
Ведётся работа по теме: «Развитие одарённости детей начальной школы во внеурочной и внеклассной деятельности с элементами тьюторского сопровождения в МОУ «СОШ №82»
Цель: учитывая интересы ребёнка, способствовать развитию одаренности младших школьников на основе формирования творческих и интеллектуальных способностей обучающихся во внеурочной и внеклассной деятельности, оказывать поддержку в повышении социального статуса творческой личности с использованием элементов тьюторского сопровождения.
В рамках изменений российского образования большое внимание уделяется развитию одарённости детей. Одной из первоочередных задач современного общества является создание условий развития самостоятельной всесторонне-развитой личности не только в рамках учебной деятельности, но и во внеурочное и внеклассное время. В разработанной мною системе работы по развитию одарённости во внеурочной и внеклассной деятельности рассматривается структура работы всех участников образовательного процесса по развитию детской одарённости, которые смогут предоставить ребенку возможность быть субъектом собственной деятельности, владеть системой действий, осуществлять контроль, адекватно оценивать качество выполненной им работы и развивать его индивидуальный познавательный и творческий опыт. В работе обоснована актуальность данной тематики, цель и задачи работы, раскрыт инновационный подход по развитию одарённости детей начальной школы во внеурочной и внеклассной деятельности в условиях МОУ «СОШ №82». Работа проводится творческими мастерскими по 4 сезонам: первый сезон «По тропинкам осени», второй сезон «Зимнею тропою», третий сезон «Дорогой длинною», четвёртый сезон «По весенним проталинкам».
Чрезвычайно важным становится создание таких психолого-педагогические условий, при которых возможно развитие у одаренных школьников мотивационных, интеллектуальных и творческих возможностей для их самореализации в творческой деятельности и самоактуализации в профессиональной деятельности. Педагогическая деятельность по индивидуализации одарённости должна быть направлена на выявление и развитие образовательных познавательных и творческих мотивов и интересов, поиск образовательных ресурсов для создания индивидуальных образовательных маршрутов, работу с образовательным заказом семьи, формирование рефлексии всех участников образовательного процесса. В описании методических инструментов представлены методы, формы, подходы работы творческих мастерских, выделенных при помощи интерактивных технологий.
Благодаря данной работе по развитию одарённости, удалось организовать и систематизировать разнообразную творческую и интеллектуальную деятельность, что способствовало более слаженной и продуктивной работе обучающихся и педагогов. Обучающиеся начальных классов стали активнее проявлять интерес к участию в различных мероприятиях и показывать стабильные высокие результаты Дети научились воспринимать и осмысливать полученную информацию, владеют способами обработки данной информации, умеют самостоятельно мыслить, планировать и творчески работать. Воспитывается и развивается подлинно свободная личность.
Развитие одарённости детей в начальной школе во внеурочной деятельности с применением новых активных форм и методов, использование элементов технологии тьюторского сопровождения, дистанционного обучения, работы на различных интернет-платформах, сетевых сообществах и проведения мероприятий различного уровня, организация работы творческих мастерских педагогов - это инновационный опыт для нашей школы.
Используются такие сервисы как ВКонтакте (созданы группы родителей, обучающихся, педагогов, чат), в WhatApp (группа), ЯКласс, Учи.ру, ЯндексУчебник, ЯндексТетрадь (для создания и проведения опросов, тестов, викторин, видеоуроков; для отслеживания результатов обучающихся и контроля за ними родителей), Сферум (для проведения индивидуальных и групповых консультаций, собраний, для проведения тренингов, для проведения уроков в дистанционном формате, обмена файлами), Электронная школа (для проведения уроков в дистанционном формате, обмена файлами).
Изучив всю необходимую литературу и опираясь на собственный опыт работы, при помощи интерактивных методов и инновационных технологий, выявила необходимые направления по развитию одарённости детей во внеурочной деятельности. При создании методической разработки она раскрыла все этапы по развитию одарённости детей и описать проделанную работу. Инновация заключается как в разработке, организации и проведении интеллектуальных игр-конкурсов для обучающихся начальной школы городского округа (ГО) «Котласа» и района «Осенняя катавасия», «Хочу все знать», «Литературными тропами», «Из уст в уста», входящих в разработанный автором проект «Четыре сезона» (данные конкурсы реализуются 4 года на различных уровнях как на базе школы в очном формате, так и с применением дистанционных технологий), так и в разработке и реализациипрограммы «Развитие одаренности обучающихся начальной школы во внеурочной и внеклассной деятельности с элементами тьюторского сопровождения», которая реализуется с 2020 года на базе МОУ «СОШ №82».
В каждую игру включено региональное содержание, что мотивирует детей интересоваться историей, искусством, литературой родного края, учит их не только любить свои родные места, но и знать о них, повышать свой культурный уровень. В этих играх активно принимают участие обучающиеся школ города, района и региона, что говорит о социальной значимости данных игр.
Продуктом методической разработки является, выпущенный в 2024 году, печатный и электронный сборник «Сборник интеллектуальных игр, конкурсов в рамках проекта «Четыре сезона» по выявлению и развитию одарённых детей в начальной школе».

Методическая разработка уже получила положительную оценку экспертов и опубликована в СМИ и печатных изданиях школьного, муниципального, регионального, федерального и международного уровней, а значит может быть рекомендована в качестве практического руководства для учителей начальных классов других образовательных учреждений для развития одарённости детей.

Результативность учебных достижений обучающихся
Успеваемость у обучающихся в течение последних трех лет составила 100 %. Качество знаний возросло с 74% до 84%. Результаты ВПР составляют от 88% до 96%.
Обучающиеся педагога ежегодно достойно участвуют в олимпиадах различного уровня, что подтверждается количеством дипломов и грамот победителей и призеров, а также Благодарственных писем учителю за организацию олимпиад и подготовку победителей.
Федеральный уровень: 2022г.- 2 место во всероссийской олимпиаде по русскому языку на образовательной платформе «Подари знание». 2022г.-победители и призёры всероссийской олимпиады по окружающему миру и экологии на образовательной платформе «Учи.ру». 2022г.- победители и призёры всероссийской олимпиады по финансовой грамотности на образовательной платформе «Учи.ру». 2022г.- -победители и призёры всероссийской олимпиады по математике на образовательной платформе «Учи.ру».2023г.-победители и призёры всероссийской олимпиады по русскому языку на образовательной платформе «Учи.ру». 2024г.-2 место во всероссийской олимпиаде «Творчество Виталия Бианки» на образовательной платформе «Северное сияние».2024г.- 1 место во всероссийской олимпиаде по математике на образовательной платформе «STUDY LIFE». 2024г.-2 место во всероссийской олимпиаде по русскому языку на образовательной платформе «Просвещение». 2024г.- 1 место во всероссийской олимпиаде по математике на образовательной платформе «Просвещение». 2024г.- 3 место во всероссийской олимпиаде по русскому языку на образовательной платформе «Академия интеллектуального развития». 2024г.- 2 место во всероссийской олимпиаде по русскому языку на образовательной платформе «Академия интеллектуального развития».
Межрегиональный уровень:2022г.- призер регионального этапа ВСОШ среди 4 классов по русскому языку.2022г.-призер регионального этапа ВСОШ среди 4 классов по литературному чтению.
Муниципальный уровень: 2022г.- победитель муниципального этапа ВСОШ среди 4 классов по русскому языку. 2022г.-победитель муниципального этапа ВСОШ среди 4 классов по литературному чтению. 2022г.-призер муниципального этапа ВСОШ среди 4 классов по математике. 2023г.- призер муниципального этапа ВСОШ среди 4 классов по литературному чтению. 2023г.-призер муниципального этапа ВСОШ среди 4 классов по русскому языку.2024г.- 2 призера в муниципальной предметной олимпиаде среди 1-х классов по математике. 2024г.-призер в муниципальной предметной олимпиаде среди 1-х классов по русскому языку. 2024г.-призер в муниципальной предметной олимпиаде среди 1-х классов по литературному чтению. 2024г.-призёр в муниципальной предметной олимпиаде среди 1-х классов по окружающему миру. 2025г.-призёр в муниципальном интеллектуальном марафоне среди 2-х классов.
Уровень образовательной организации: обучающиеся ежегодно являются участниками, победителями и призерами школьного уровня предметных олимпиад для обучающихся начальной школы

Внеурочная деятельность
Мною разработаны и реализуются программы курсов внеурочной деятельности, факультативов, практикумов, платных дополнительных образовательных курсов, программы курсов дополнительного образования прошли модерацию в системе ГИС «Навигатор». Рабочие программы учителя являются частью образовательной программы начальной школы, они разработаны в соответствии с локальными нормативными актами школы и утверждены приказом директора. В рамках программы дополнительного образования «Музыкальный салон» является руководителем школьного хора для обучающихся (Приказ по школе №146 от 02.11.23г.), имеет Благодарность Всероссийского конкурса – фестиваля искусств «Серпантин искусств» руководителю (хора) «Музыкального салона» МОУ «СОШ №82», продюсерский центр AGL «Production» 2024 г.
Ежегодно имею участников, победителей и призеров школьных, муниципальных, региональных и федеральных мероприятий, в т.ч. проводимых на образовательных платформах и в рамках предметных недель: игр, конкурсов, конференций, соревнований
Обучающиеся в ходе внеурочной деятельности принимают участие в учебно-исследовательских и проектных конференциях и мероприятиях на различных уровнях. Исследовательские работы: Федеральный уровень: 2023-2024 уч. год - «Удивительная дружба воды и флейты» 1 класс (победитель), «Тропическое растение на моём подоконнике» 1 класс (призер).
Региональный уровень: В 2019 году участие (4 место) в областной учебно-исследовательской конференции «Юность Поморья». Муниципальный уровень: 2023-2024 уч. год – «Удивительная дружба воды и флейты» 1 класс (призер), «Тропическое растение на моём подоконнике» 1 класс (призер), «Необычные жители на солнечных фруктах» 1 класс (участник, похвальный лист). Школьный уровень: 2022-2023 уч. год «Пасха радость нам несёт» 4 класс (победители и призер), «Поклонимся Великим тем годам» 4 класс (победитель).
Под руководством Дементьевой Е.Н. обучающиеся регулярно разрабатывают новые творческие проекты по предметам начальной школы. Проекты: «Предметы для детской комнаты» технология 3 класс, «Чудесный мир игрушек» технология 3 класс, «Зимняя страничка» русский язык 3 класс, «Волшебница бумага» технология 3 класс, «Игольница. Чудо своими руками» технология 3 класс, «Пластилиновый мир» технология 4 класс, «Прихватка в форме рукавицы» технология 4 класс, «Птичья столовая» окружающий мир 4 класс, «Мой орфографический словарь» русский язык 1-4 класс, «Необычное использование пуговиц» технология 4 класс; «Храмы Архангельской области» окружающий мир 4 класс, «Математика вокруг нас» математика 1 класс», «Моя азбука» русский язык 1 класс, «Удивительное животное Архангельской области» окружающий мир 1 класс, «Мой любимый домашний питомец» окружающий мир 1 класс, «Моя семья» окружающий мир 1 класс, «Моя школа» окружающий мир 1 класс, «Удивительное растение Архангельской области» окружающий мир 1 класс. В проектах выполненных обучающимися на уроках, под руководством Екатерины Николаевны принимают участие 100 % класса. Обучающимся очень нравится открывать и создавать для себя что-то новое, а затем демонстрировать это одноклассникам и обучающимся начальной школы. Обучающиеся Дементьевой Е.Н. ежегодно принимают участие в проектах «Поклонимся Великим тем годам», «Школьный двор», «Зимняя сказка» школьного и муниципального уровней. Одним из авторов данных проектов является сама Дементьева Е.Н., которая организует и реализует их уже на протяжении нескольких лет. В 2022-2024 году в рамках экспериментального проекта «Четыре сезона», также разработанным Дементьевой Е.Н. в соавторстве, проводится проектно-исследовательская конференция для обучающихся начальной школы под названием «На крыльях победы», организатором и разработчиком которой также является Екатерина Николаевна. Обучающиеся Дементьевой Е.Н. принимают активное участие в эколого-благотворительном проекте «Крышечки на благо». С сентября 2022 года Екатерина Николаевна реализует всероссийский проект «Киноуроки в школе».
Социальная деятельность
Обучающиеся Дементьевой Е.Н. ежегодно принимают участие в проектах «Поклонимся Великим тем годам», «Школьный двор», «Зимняя сказка» школьного и муниципального уровней. Одним из авторов данных проектов является сама Дементьева Е.Н., которая организует и реализует их уже на протяжении нескольких лет. В 2022-2024 году в рамках экспериментального проекта «Четыре сезона», также разработанным Дементьевой Е.Н., проводится проектно-исследовательская конференция для обучающихся начальной школы под названием «На крыльях победы», организатором и разработчиком которой также является Екатерина Николаевна, где обучающиеся занимают победные и призовые места. Также имеются победители в патриотическом конкурсе на лучший боевой листок «Салют, Победа!». Обучающиеся Дементьевой Е.Н. принимают активное участие в эколого-благотворительном проекте «Крышечки на благо». С сентября 2022 года Екатерина Николаевна реализует всероссийские проекты «Киноуроки в школе» и «Орлята России». Обучающиеся активно принимают участие в школьных и городских акциях «Милосердие», «Батарейки сдавайтесь», «Право на жизнь», «Крышечки на благо».
Результативность адресной работы с различными категориями обучающихся
Учитель имеет систему работы с одаренными детьми на уроках и во внеурочной деятельности, которая описана в методической разработке. На уроках с целью выявления одаренных детей, учителем используются технологии проблемного обучения, исследовательские технологии, активные формы обучения, технологии индивидуализации обучения к ученикам, имеющим разную мотивацию к обучению. Используя тьюторские технологии, учитель помогает обучающимся не только в своем классе, но и всем обучающимся начальной школы, в создании индивидуальных образовательных маршрутов, где прописаны все ресурсы и действия ученика для достижения поставленной цели (например, «улучшить оценку по предмету» или «добиться призового места на олимпиаде/конференции» и т.п.). В рамках внеклассной работы учитель создает условия для развития одаренных детей через их участие в олимпиадах, конкурсах и конференциях различного уровня. Обучающиеся Екатерины Николаевны ежегодно являются победителями и призёрами предметных олимпиад, интеллектуальных мероприятий. Является руководителем школьного методического объединения учителей начальных классов и руководителем творческой мастерской «Четыре сезона». В рамках этой работы учитель уделяет большое значение качеству обучения и воспитанию: на заседаниях ШМО рассматриваются вопросы проведения предметных и творческих мероприятий, проводится анализ участия в них обучающихся. На уровне города в рамках внеклассной работы с одаренными детьми учитель, являясь руководителем ГПО «Четыре сезона» учителей начальных классов и учителей с тьюторской компетенцией, проводит семинары, конференции, тьюториалы, круглые столы муниципального, всероссийского уровня, на которых обсуждаются вопросы, связанные с детской одаренностью. Учителем разработаны 4 интеллектуальные игры – конкурса для обучающихся начальной школы ГО Котлас: «Осенняя катавасия», «Хочу все знать», «Литературными тропами», «Из уст в уста», которые проводятся на муниципальном, межмуниципальном и региональном уровнях. По данным играм учителем (в соавторстве) разработан и представлен сборник методических разработок для использования его в работе по развитию одаренности обучающихся и другими МО. Дементьева Е.Н. входит в состав ГПО «Одаренные дети» и в состав муниципальной творческой группы «Одаренные дети» по русскому языку. Екатерина Николаевна ежегодно разрабатывает и составляет задания для игр, олимпиад, марафонов. Организует и проводит предметные и межпредметные олимпиады, интеллектуальный марафон и интеллектуальные игры для обучающихся своей ОО и школ города и региона: игры в рамках «4 сезонов», «Мир вокруг нас», «Люби и знай свой край», исследовательские конференции. Работу с обучающимися начальных классов Екатерина Николаевна строит не только через непосредственное общение, но и на образовательных платформах: РЭШ, Сферум, Учи.ру, ЯндексУчебник, ЯКласс, LearningApps, WhatsApp, «Киноуроки» и др. Ученики Дементьевой Е.Н. продолжают показывать высокое качество знаний и в основной школе. Являются победителями и призерами ВСОШ, победителями конкурсов и конференций разного уровня.
Также мною осуществляется сопровождение детей, склонных к девиациям, оказывается коррекционно-профилактическое воздействие с целью устранения отрицательных влияний на личность ребенка. Дементьева Е.Н. работает над формированием положительного образа в системе «Я-концепция», адекватной самооценки, снижением уровня тревожности, повышением социальной активности, формирование навыков саморегуляции. Работа строится на доверии, что позволяет детям развить нормы и правила поведения в обществе, коммуникативные навыки, средства общения, представление социальных ролей. Происходит учет индивидуальных склонностей, интересов, своеобразия характеров, упор на личное достоинство, опираясь на положительные качества. Также если ребенок с учета до конца обучения в начальной школе не снят, его сопровождение продолжается в среднем звене. Екатерина Николаевна проводит большую и плодотворную работу по педагогическому сопровождению обучающихся с девиантным поведением и их родителей, о чем говорят результаты диагностик, мониторингов и сокращение количества обучающихся состоящих на контроле ВШУ, ОДН, КДН. Благодаря правильно организованной работе с детьми, родителями и узкими специалистами, обучающиеся, состоящие на ВШУ, в классе учителя на данный момент отсутствуют.

Качество организации образовательного процесса

Для реализации познавательной и творческой активности школьника в учебном процессе Дементьевой Е.Н. используются современные образовательные технологии: здоровьесберегающие технологии, проблемного обучения, технологии развития критического мышления, проектной и исследовательской деятельности, технологии разноуровневого обучения, информационно-коммуникационные технологии, технологии использования в обучении игровых методов, технологию обучения в сотрудничестве, дистанционные технологии, технологии открытого образования (тьюторского сопровождения), адаптивные технологии, ИИ технологии (искусственный интеллект), дающие возможность формировать информационное общество, повышать качество образования, более эффективно использовать учебное время и снижать долю репродуктивной деятельности учащихся.
Реализует уроки с использованием верифицированного цифрового образовательного контента ФГИС «Моя Школа» с трансляцией уроков через ИКОП «Сферум», делится опытом проведения уроков в рамках всероссийского проекта «Киноуроки в школе». В своей работе она применяет инновационные и современные технологии такие как: ИКТ технологии, игровые технологии, технология сотрудничества, адаптивные технологии ИКТ технологии, игровые технологии, технология сотрудничества, адаптивные технологии (разновидность разноуровневой технологии), технологии, ИКТ, проблемно-диалогическая технология; технология развития критического мышления; технология проектной деятельности; Технологии ТС, технология разноуровневого обучения, ИИ технологии и многие другие

Непрерывность профессионального развития

Педагог регулярно в соответствии с планом по самообразованию повышает свой профессиональный уровень через участие в различных семинарах, вебинарах, образовательных курсах, курсах повышения квалификации по актуальным проблемам, в т.ч. дистанционно.
Вот пример некоторых: «Классное руководство и специфика реализации школьных программ в условиях обновленных ФГОС-2021» 2022г. в объёме 144 часа Педагогический Университет РФ г.Брянск, «Геймификация на уроках в начальной школе в условиях цифровой среды обучения» с 14.03.2022г. по 11.04.2022г. в объёме 36 часов ООО «Учи.ру» г.Москва, «Адаптация первоклассников: практические советы методы для учителей» с 27.09.2023г. по 26.10.2023г. в объёме 36 часов ООО «Учи.ру» г.Москва, «Введение в мир профессий: стратегии и инструменты для младших школьников» с 30.10.2023г. по 27.11.2023г. в объёме 36 часов ООО «Учи.ру» г.Москва.
Сертификат об успешном прохождении обучения и итогового тестирования по курсу «Содержание и особенности работы с одарёнными детьми в образовательных организациях с требованиями ФГОС» №870 от 02.02.2022г. в объёме 12 часов образовательное издание «Педпросвет».
Диплом «Деятельность педагога по созданию благоприятного психологического климата в детском коллективе» от 29.04.2022г. в объёме 20 часов Форум Педагоги России, «Идеальное родительское собрание. Организация эффективной работы с родителями в очном и онлайн форматах» от 16.12.2022г. в объёме 20 часов Форум Педагоги России. Сертификат участника конференции «Учись Учиться. Технологии Advance в преподавании школьных предметов» 2022г. в объёме 16 часов Центр образовательных технологий Advance г.Санкт-Петербург
Сертификат участника онлайн-семинара «Организация работы с одарёнными детьми на уроках и во внеурочное время при изучении учебных дисциплин в условиях реализации ФГОС» от 12.02.2022г. в объёме 14 часов Высшая школа делового администрирования г.Екатеринбург, «Технологии формирования и оценивания функциональной грамотности обучающихся» от 12.02.2022г. в объёме 9 часов Высшая школа делового администрирования г.Екатеринбург, «Дистанционное обучение: использование социальных сетей и виртуальной обучающей среды в образовании» от 19.02.2022г. в объёме 15 часов Высшая школа делового администрирования г.Екатеринбург, «Педагогические технологии организации досуга детей» от 16.02.2022г. в объёме 15 часов Высшая школа делового администрирования г.Екатеринбург.
2023г.- прошла курс по работе учителя (классного руководителя) в Дневник.ру 2023-2024г. Цифровая образовательная платформа Дневник.
2023г. – успешно завершила курс по взаимодействию с компонентами цифровой образовательной среды на платформе ФГИС «Моя школа» в объёме 36 часов.
Участник онлайн-совещания «Августовка Учи.ру-2023. Современные инструменты для всестороннего развития ученика: создаём комфортную школьную среду» 24-25 августа 2023г. в объёме 10 часов Образовательная платформа Учи.ру, марафона профессионального развития «Учительская мастерская» с 13.11.2023 по 13.12.2023г. в объёме 10 часов Образовательная платформа Учи.ру, онлайн-конференции «Классное руководство; как вдохновлять учеников и помогать родителям» 15.02.2024г. в объёме 10 часов Образовательная платформа Учи.ру.
Сертификат курса дистанционного обучения «Вводный ознакомительный курс в программу «Орлята России» 2023г.в объёме 16часов «ФГБОУ ВЦД «Орленок».
Сертификат участника вебинара «Информационная переработка текста на уроках русского языка и литературы как компонент функциональной грамотности» 31.03.2022г. в объёме 1 час Издательство «Русское слово», «Подготовка к ВПР по русскому языку в 4 классе» 22.11.2022г. в объёме 1 час Издательство «Русское слово», «Внеурочная деятельность при изучении предмета «Окружающий мир» в начальной школе» 20.12.2022г. в объёме 1 час Издательство «Русское слово», «Особенности диагностики и формирования функциональной грамотности в начальной школе» 20.09.2023г. в объёме 1 час Образовательная платформа Учи.ру, «Организация внеурочной деятельности учеников первых классов» 09.10.2023г. в объёме 1 час Образовательная платформа Учи.ру, «Литературное чтение на родном (русском) языке 1-4 классы в свете нового ФГОС и ФОП НОО» 17.10.2023г. в объёме 1 час Издательство «Русское слово», «Как оценить эффективность адаптации первоклассников» 13.10.2023г. в объёме 1 час Образовательная платформа Учи.ру, «Программирование в младших классах: как заинтересовать учеников и организовать занятия» 15.11.2023г. в объёме 1 час Образовательная платформа Учи.ру, «Учимся читать с пониманием» 9.02.2024г. в объёме 1 час Издательство «Русское слово».
Активно участвует в экспертной деятельности школьного, муниципального, регионального и федерального уровней. Она является руководителем школьного методического объединения учителей начальных классов а также руководителем городского объединения учителей начальных классов «Четыре сезона». 2014-2024г.-является разработчиком заданий для интеллектуального марафона школьного и муниципального уровня в муниципальной творческой группе «Одаренные дети».2014-2024г.-разработчик заданий для межпредметной межрегиональной олимпиады МИТя. в муниципальной творческой группе «Одаренные дети».2014-2024г.- разработчик заданий предметных олимпиад школьного и муниципального уровня для 1-4 классов. Ежегодно является членом жюри школьного и муниципального этапов всероссийской олимпиады школьников по русскому языку, математике, окружающему миру, литературному чтению, городских предметных олимпиад, организатором и членом жюри муниципальных игр. 2020-2024г.- разработчик заданий для игр в рамках проекта «Четыре сезона»: «Осенняя катавасия» для 1-2 классов, «Хочу все знать» для 2-3 классов, «Литературными тропами» для 4 классов, «Из уст в уста» для 3 классов. Ежегодно является членом жюри школьного и муниципального этапов всероссийской олимпиады школьников по русскому языку, математике, окружающему миру, литературному чтению, городских предметных олимпиад, организатором и членом жюри муниципальных игр.
Входит в состав муниципальной комиссии независимых экспертов для организации работы по перепроверке всероссийских проверочных работ в начальной школе. Председатель жюри школьной проектно-исследовательской конференции. Имеет сертификат за работу в составе жюри в рамках муниципального проекта «Без срока давности» и сертификат за составление заданий в рамках муниципального проекта «Без срока давности», справку за активное участие в качестве эксперта всероссийского конкурса «Родина». Учитель является руководителем школьной творческой мастерской «Четыре сезона», руководителем проекта «Поклонимся Великим тем годам», членом групп: «Корифей», «Нашей школе - 65 лет!», «Школьный хор». Входит в состав городского профессионального объединения учителей начальной школы «Одарённые дети» и творческую группу «Одаренные дети по русскому языку». С 2024 года входит в «Штаб воспитательной работы» от начального звена. Разрабатывает, организует и проводит открытые мероприятия для всех участников образовательного процесса на различных уровнях и ступенях обучения.

✅ Дополнительная информация

Победитель конкурса на присуждение премий Архангельской области «Призвание-учить и воспитывать!» педагогическим работникам (2024год)
Имею Золотой знак ГТО (2024год)

(ТОП-100 педагогов России)

Made on
Tilda